En plus de tisser des liens individuels avec l’élève nouvellement arrivée ou arrivé et sa famille, le personnel scolaire doit réfléchir sur les moyens possibles afin de mettre en œuvre des mécanismes pour favoriser la collaboration professionnelle dans toutes les interventions auprès de l’élève. Loin de se limiter aux premiers jours suivant son arrivée, un accueil efficace implique un processus continu au cours duquel les besoins changeants de l’élève sont pris en compte (p. ex., stratégies d’accompagnement, transition entre les paliers, rôles bien définis, leadership partagé, évaluation et observation continue des acquis).