WEBVTT

00:00:00.500 --> 00:00:40.300
[Musique]

00:00:43.700 --> 00:00:44.900
-Le programme des alliés,

00:00:44.900 --> 00:00:49.100
c’est pour les élèves qui
ont reçu une formation pendant l’été.

00:00:49.100 --> 00:00:52.600
Habituellement, on choisit
trois ou quatre alliés ensemble,

00:00:52.600 --> 00:00:56.000
les travailleurs d’établissement
et moi, pour l’année suivante,

00:00:56.000 --> 00:01:01.100
alors des élèves qu’on pense
qui seront bons en leadership,

00:01:02.000 --> 00:01:06.900
en organisation, le sens de
l’organisation, les responsabilités,

00:01:06.900 --> 00:01:09.000
qu’ils peuvent prendre des responsabilités.

00:01:09.000 --> 00:01:11.700
Et puis ils vont recevoir
une formation pendant l’été

00:01:11.700 --> 00:01:14.100
du Centre d’orientation pour les adolescents.

00:01:14.800 --> 00:01:17.900
[Musique]

00:01:18.800 --> 00:01:23.800
-Donc on leur donne une formation
de deux jours et demi pendant l’été,

00:01:23.800 --> 00:01:27.900
où on leur explique ce qu’ils vont faire,

00:01:27.900 --> 00:01:29.100
c’est quoi l’accompagnement,

00:01:29.100 --> 00:01:32.200
c’est comment appuyer les nouveaux arrivants.

00:01:32.200 --> 00:01:37.000
Donc pendant l’année, quand il y a
des nouveaux arrivants qui arrivent,

00:01:37.000 --> 00:01:41.000
les alliés les accompagnent,
comme pour les aider à…

00:01:41.700 --> 00:01:45.100
comment utiliser le cadenas,
comment changer de classe,

00:01:45.100 --> 00:01:48.100
comment… pour les vestiaires.

00:01:49.000 --> 00:01:52.900
Chaque mois, on a
des activités avec les élèves

00:01:52.900 --> 00:01:56.900
qui font partie du
programme PANA et avec les alliés.

00:01:56.900 --> 00:02:02.700
Les alliés sont responsables de
ces activités avec notre collaboration.

00:02:03.300 --> 00:02:07.100
[Musique]

00:02:07.800 --> 00:02:12.600
-Moi aussi, j’ai été immigrante,
donc je sais comment et pourquoi

00:02:12.600 --> 00:02:18.000
c’est difficile d’avoir
le courage d’approcher d’autres élèves

00:02:18.000 --> 00:02:21.500
et de parler, de poser des questions,
surtout avec les membres du personnel.

00:02:21.500 --> 00:02:26.000
Donc mon rôle en tant qu’alliée,
c’est plus basé avec les élèves,

00:02:26.000 --> 00:02:29.000
donc à cause qu’il y a des élèves
qui viennent de différents pays,

00:02:29.000 --> 00:02:34.000
ils n’ont pas vraiment
cette même capacité ou même pensée

00:02:34.000 --> 00:02:40.000
ou bien le même format de savoir
comment ça se déroule, les choses à l’école.

00:02:40.000 --> 00:02:43.000
Donc je suis responsable
de leur montrer l’école.

00:02:43.000 --> 00:02:45.900
Donc comme madame Alexandrine
avait mentionné auparavant,

00:02:45.900 --> 00:02:49.600
on les aidait avec les cadenas,
on les aidait avec de petites choses,

00:02:49.600 --> 00:02:53.300
donc on fait des activités pour
qu’ils puissent se sentir en famille

00:02:53.300 --> 00:02:55.100
dans un environnement chaleureux.

00:02:55.500 --> 00:03:11.100
[Musique]

00:03:13.000 --> 00:03:17.500
-Donc on peut faire
des sessions de bricolage,

00:03:17.500 --> 00:03:21.300
on peut donner des présentations.

00:03:22.600 --> 00:03:25.500
Ça dépend du besoin qu’on voit.

00:03:25.500 --> 00:03:27.900
Comme la dernière fois,
on a donné une présentation

00:03:27.900 --> 00:03:30.400
sur l’intimidation et le taxage.

00:03:30.400 --> 00:03:34.900
Et on peut faire aussi
des activités culturelles

00:03:34.900 --> 00:03:39.700
pour qu’ils connaissent
les fêtes ici au Canada,

00:03:39.700 --> 00:03:44.700
parce que la culture d’ici
est différente de la culture au pays,

00:03:44.700 --> 00:03:48.300
donc c’est une façon
de les aider à s’intégrer.

00:03:48.300 --> 00:03:51.000
Comme pendant le mois de février,

00:03:51.000 --> 00:03:54.000
on peut faire une activité
sur l’histoire des Noirs.

00:03:54.000 --> 00:03:57.300
Ça, ce sont juste
des exemples des activités

00:03:57.300 --> 00:04:00.700
qu’on fait tous les mois avec les alliés.

00:04:01.100 --> 00:04:05.200
[Musique]

00:04:05.700 --> 00:04:09.000
-Aussi, je collabore régulièrement
avec les travailleurs d’établissement

00:04:09.000 --> 00:04:14.000
pour organiser les activités
mensuelles, ANNA, qu’on appelle.

00:04:14.000 --> 00:04:18.100
Donc ce sont des activités pour
les nouvelles et nouveaux arrivants.

00:04:18.900 --> 00:04:22.200
Et puis ces activités
peuvent être des bricolages,

00:04:22.200 --> 00:04:27.100
des ateliers comme sur la
conduite, le permis de conduire,

00:04:27.900 --> 00:04:32.900
on a fait une méditation,
il va y avoir des discussions.

00:04:32.900 --> 00:04:39.000
Donc chaque atelier ou chaque
activité dépend de ce qu’on a discuté,

00:04:39.000 --> 00:04:43.100
la travailleuse d’établissement,
qui est Alexandrine,

00:04:43.100 --> 00:04:47.400
moi-même, et les TÉÉ.
Donc ensemble, on décide sur l’activité

00:04:47.400 --> 00:04:53.000
et on décide du matériel et
le lieu où l’activité va se passer.

00:04:53.000 --> 00:04:57.000
Et pour l’atelier comme tel, moi,
je dois m’assurer d’être présente,

00:04:57.000 --> 00:05:00.000
parce qu’il faut toujours
avoir un enseignant de présent.

00:05:00.000 --> 00:05:03.000
Donc ça se passe
habituellement pendant le dîner,

00:05:03.000 --> 00:05:06.600
et pendant ce temps,
il va y avoir l’activité,

00:05:06.600 --> 00:05:10.100
et par la suite, les élèves
vont recevoir le dîner, la pizza.

00:05:10.700 --> 00:05:26.400
[Musique]

00:05:28.100 --> 00:05:33.100
-On va faire le mois de février.
On avait, moi j’avais une idée, là,

00:05:33.100 --> 00:05:38.200
pour faire l’activité sur
le Mois de l’histoire des Noirs.

00:05:38.200 --> 00:05:40.700
Qu’est-ce que vous
pensez? Tu as déjà une idée.

00:05:40.700 --> 00:05:43.500
-Oui, j’ai une idée.
On pourrait faire… donc les alliés,

00:05:43.500 --> 00:05:47.900
on peut faire un projet
sur un homme ou bien une femme

00:05:47.900 --> 00:05:52.400
qui a eu un impact au Canada,
qui faisait partie de l’histoire des Noirs.

00:05:52.400 --> 00:05:55.800
Et là, on le présente
devant eux. [diaphonie]

00:05:55.800 --> 00:05:59.600
-Alors sous forme…
Oh, vous allez préparer

00:05:59.600 --> 00:06:05.100
comme un poème ou un sketch?
[diaphonie] Ah, OK. D’accord.

00:06:08.200 --> 00:06:11.000
-Tu as dit un homme qui a eu
un impact sur l’histoire des Noirs.

00:06:11.000 --> 00:06:11.600
-Un homme ou une femme.

00:06:11.600 --> 00:06:16.000
-Un Noir qui a eu un impact
sur l’histoire canadienne,

00:06:16.000 --> 00:06:21.400
pas sur l’histoire des Noirs.
Donc un Noir qui a eu un impact sur,

00:06:21.400 --> 00:06:27.800
disons, au Canada.
[diaphonie]

00:06:27.800 --> 00:06:28.500
-OK, vous allez préparer…

00:06:28.550 --> 00:06:29.200
-Excusez?
-Oui?

00:06:29.200 --> 00:06:32.500
-L’année, tu sais,
qu’on est allés à Amherstburg,

00:06:32.500 --> 00:06:35.000
il y a quelques années,
et on a vu le musée des Noirs,

00:06:35.000 --> 00:06:39.000
puis il y avait justement
des photos de gens qui vivaient là

00:06:39.000 --> 00:06:42.900
et qui avaient eu un impact,
ils ont parlé de l’histoire.

00:06:42.900 --> 00:06:46.700
Donc il y a des personnes
même dans la région qui ont eu un impact.

00:06:46.700 --> 00:06:48.700
Donc on pourrait peut-être
regarder voir s’il y a

00:06:48.700 --> 00:06:51.100
quelqu’un dans la région de Windsor-Essex.

00:06:51.900 --> 00:07:23.100
[Musique]