WEBVTT

00:00:00.500 --> 00:00:30.800
[Musique]

00:00:39.000 --> 00:00:41.100
-L’enseignante PANA est vraiment,

00:00:41.100 --> 00:00:42.100
comme je vous ai dit,

00:00:42.100 --> 00:00:43.100
le point de départ.

00:00:43.100 --> 00:00:46.900
Cependant, les défis
potentiels de ces élèves

00:00:46.900 --> 00:00:51.100
ne sont pas uniquement reliés
à la langue ou à l’académique,

00:00:51.100 --> 00:00:53.700
donc il y a toute une
autre équipe en arrière-scène

00:00:53.700 --> 00:00:54.900
qui doit venir appuyer,

00:00:54.900 --> 00:00:59.200
et c’est l’équipe de réussite de
l’élève, donc l’équipe pareille.

00:00:59.200 --> 00:01:04.100
On a des TES, donc des
travailleuses d’éducation spécialisée,

00:01:04.100 --> 00:01:07.200
nous avons des enseignants
responsables de la réussite, des ERRÉ.

00:01:07.200 --> 00:01:11.500
Donc toute une équipe pour soutenir l’élève.

00:01:13.200 --> 00:01:22.100
[Musique]

00:01:23.100 --> 00:01:28.000
-Ce que j’aimerais ajouter, c’est
que sans la collaboration, disons,

00:01:28.000 --> 00:01:33.200
des autres personnes,
comme la direction de l’école

00:01:33.200 --> 00:01:35.200
et les enseignants ici,

00:01:35.200 --> 00:01:39.300
et surtout Claudie,
qui travaille avec nous.

00:01:39.300 --> 00:01:42.100
On a une bonne relation,
une bonne collaboration.

00:01:42.100 --> 00:01:44.000
Elle est toujours
disponible à nous appuyer,

00:01:44.000 --> 00:01:48.700
elle est toujours
disponible à nous venir en aide,

00:01:48.700 --> 00:01:50.400
à donner son avis.

00:01:50.400 --> 00:01:54.800
Et elle travaille très
bien avec les élèves PANA,

00:01:54.800 --> 00:01:56.500
elle fait un travail superbe.

00:01:56.500 --> 00:02:03.000
On a besoin de toutes ces personnes
pour pouvoir appuyer les jeunes.

00:02:03.000 --> 00:02:06.300
L’école, les enseignants qui sont là pour eux.

00:02:06.300 --> 00:02:10.200
À nous tous seuls,
on ne pourrait pas faire ce travail.

00:02:10.200 --> 00:02:14.600
Et aussi il y a mes
collègues, on travaille ensemble.

00:02:14.600 --> 00:02:17.100
Il y a Christian,
quand on fait les activités PANA,

00:02:17.100 --> 00:02:21.200
parce qu’on doit toujours être
à deux, donc il est toujours là.

00:02:21.200 --> 00:02:24.000
C’est un travail d’équipe.

00:02:24.000 --> 00:02:26.600
Donc ce n’est pas un travail
qu’on pourrait faire seuls.

00:02:27.600 --> 00:02:36.700
[Musique]

00:02:38.800 --> 00:02:42.500
-Chez nous, à Lajeunesse,
on est vraiment chanceux,

00:02:42.500 --> 00:02:44.200
on a une équipe formidable.

00:02:44.200 --> 00:02:46.300
Le département
de mathématiques/sciences,

00:02:46.300 --> 00:02:49.500
on est super proches,
on parle souvent ensemble,

00:02:49.500 --> 00:02:55.300
on comprend que c’est nos
élèves, puis c’est un continuum.

00:02:55.300 --> 00:02:58.900
Par exemple,
si j’enseigne les élèves en 9e année,

00:02:58.900 --> 00:03:03.400
je parle à l’enseignant
de 10e année de comment ils vont,

00:03:03.400 --> 00:03:07.100
comment ils réussissent,
qu’est-ce que j’ai vécu avec les élèves,

00:03:08.000 --> 00:03:10.300
puis ça continue jusqu’à 11e, 12e.

00:03:10.300 --> 00:03:14.000
On est très proches comme
collègues et comme département,

00:03:14.000 --> 00:03:16.300
même entre départements.

00:03:17.100 --> 00:03:20.600
L’enseignante de musique
qu’on a ici est tellement formidable,

00:03:20.800 --> 00:03:23.400
art dramatique, art plastique.

00:03:23.400 --> 00:03:29.200
On leur montre la relation entre
ces domaines-là et les mathématiques.

00:03:29.200 --> 00:03:33.100
On fait des projets
ensemble, des fois, pour vraiment

00:03:33.100 --> 00:03:37.000
leur faire voir que tu n’as
pas besoin de vraiment suivre

00:03:37.000 --> 00:03:40.400
tous les cours mathématiques/sciences
ou seulement des arts,

00:03:40.400 --> 00:03:44.100
que tout est interrelié
et maths est vraiment partout.

00:03:45.100 --> 00:03:57.600
[Musique]

00:03:59.100 --> 00:04:03.700
-Et puis aussi, je dois collaborer
avec les organismes de la communauté.

00:04:03.700 --> 00:04:08.200
Alors j’ai plusieurs
organismes comme WEST, comme vous,

00:04:08.200 --> 00:04:13.200
qui me demandent s’ils
peuvent venir faire un atelier,

00:04:13.200 --> 00:04:15.900
s’ils peuvent présenter
quelque chose aux élèves,

00:04:15.900 --> 00:04:20.400
et puis là, moi, je vais préparer
l’activité et choisir la date

00:04:20.400 --> 00:04:22.700
pour que les élèves reçoivent des ateliers.

00:04:22.700 --> 00:04:27.700
Par exemple, ils ont reçu
un atelier de WEST pour les femmes

00:04:27.700 --> 00:04:31.000
et comment s’aider dans la communauté,

00:04:31.000 --> 00:04:35.100
tous les services qui sont disponibles
à eux ou à elles, je devrais dire.

00:04:35.100 --> 00:04:39.500
Et puis aussi, cette année,
nous avons reçu un atelier qui s’appelle

00:04:39.500 --> 00:04:41.400
« L’Ontario, c’est chez moi ».

00:04:41.400 --> 00:04:44.200
Alors les élèves ont pu parler 

00:04:44.200 --> 00:04:46.500
de comment ils se sentaient dans la communauté,

00:04:46.500 --> 00:04:49.000
s’ils connaissaient les
différents services et les organismes

00:04:49.000 --> 00:04:50.400
qui sont là pour eux.

00:04:51.500 --> 00:05:03.700
[Musique]

00:05:05.000 --> 00:05:08.500
-Vous savez, j’ai mentionné
le travail d’équipe, oui?

00:05:09.100 --> 00:05:11.800
Je ne peux pas oublier
le travail de la direction.

00:05:11.800 --> 00:05:13.900
J’ai eu plusieurs directions ici

00:05:13.900 --> 00:05:18.800
et toutes les directions
étaient vraiment impliquées.

00:05:18.800 --> 00:05:26.000
Et l’actuelle, madame Habib,
aussi, impliquée, l’oreille attentive.

00:05:26.700 --> 00:05:27.900
Elle pose toujours des questions.

00:05:27.900 --> 00:05:29.300
Qu’est-ce qu’on peut faire?

00:05:29.300 --> 00:05:31.300
Comment on peut vous aider?

00:05:31.300 --> 00:05:33.100
Qu’est-ce qu’on peut apporter?

00:05:34.000 --> 00:05:38.300
Qu’est-ce qu’on peut faire pour que les élèves

00:05:38.300 --> 00:05:42.300
performent davantage ou réussissent?

00:05:45.900 --> 00:05:49.000
Pendant les vacances d’été, nous organisons ici

00:05:49.900 --> 00:05:52.400
un camp d’été pour les élèves PANA,

00:05:52.400 --> 00:05:59.100
et le transport est offert
gracieusement, gratuitement,

00:05:59.100 --> 00:06:01.200
pour ces élèves-là.

00:06:02.000 --> 00:06:07.000
Et nous restons ici quatre
semaines, six semaines, ça dépend.

00:06:07.000 --> 00:06:10.000
Et les élèves aiment, les parents aiment.

00:06:10.300 --> 00:06:13.100
Vous voyez un peu le genre
de soutien dont on a besoin?

00:06:13.100 --> 00:06:19.200
Nous avons l’oreille de notre
direction ou de nos directions successives,

00:06:20.000 --> 00:06:24.000
nous avons l’oreille du Conseil scolaire Providence.

00:06:24.000 --> 00:06:27.000
Donc quand je parle du travail d’équipe,

00:06:27.000 --> 00:06:31.800
le travail d’équipe avec les
enseignants, le personnel, avec la direction,

00:06:31.800 --> 00:06:35.000
mais avec aussi les conseils scolaires.

00:06:35.800 --> 00:06:54.800
[Musique]